martes, 9 de febrero de 2016

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Posted on by Profesora Martha Mireya | No comments

viernes, 5 de febrero de 2016

Uso de la colección lectores con-sentidos en el aula de transición


El objetivo de este primer protocolo de transición es reconocer los Referentes Técnicos para la educación inicial y la importancia de su aplicación, en conexión con la Guía de uso pedagógico de la colección de Transición “Lectores Con-Sentidos”. 


GUÍA LECTORES CON-SENTIDOS


EXTRACTO GUÍA DE LECTORES CON-SENTIDOS

PLEGABLE ACTIVIDADES RECTORAS


Acciones didácticas de lectura y escritura

PRIMER PROTOCOLO DE LENGUAJE: Acciones didácticas de lectura y escritura en el aula.

El objetivo de este protocolo es presentar a los docentes acciones que fortalezcan el Conocimiento didáctico del contenido en la enseñanza del lenguaje que  garanticen la aplicación permanente de estrategias en lectura y escritura en el aula.

MATERIAL PARA TRABAJAR CON EL LIBRO ÁLBUM "LA SORPRESA DE NANDI".

Este es un texto rico en posibilidades didácticas. En nuestra sesión trabajamos los tres momentos: *Antes de la lectura: Empezamos por aquello que nos sugiere el nombre del libro, luego mostrando la imagen de la protagonista y posteriormente haciendo una lectura completa de la portada.
*Durante la lectura: en equipos se recibieron pequeñas imágenes de la historia sin texto lingüístico para armar la secuencia y posteriormente compartir al resto de equipos.
*Después de...Después de conocer las secuencias e historias que construyeron todos los equipos se pasó a un momento de lectura silenciosa individual y luego a un ejercicio de lectura en voz alta dirigida en el que se hizo énfasis en la intención comunicativa de las guardas del libro en la trama.


1. Imágenes del libro álbum


 

2. CUENTO COMPLETO




 ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA TRABAJADAS EN EQUIPOS:


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